Beschrijving
Zuid-Vallei Begrijpend Lezen is een remediërende methode voor leerlingen die technisch goed kunnen lezen, maar moeite hebben met het begrijpen van teksten. De methode helpt leerlingen om teksten doelgericht en stapsgewijs aan te pakken.
Leerlingen krijgen expliciete instructie in verschillende leesstrategieën. Zo leren zij onder andere voorspellen waarover een tekst gaat, onbekende woorden begrijpen, verwijs- en signaalwoorden herkennen en de hoofdgedachte bepalen. Ook oefenen zij met het maken van inferenties en samenvattingen.
De methode is geschikt voor individuele begeleiding en voor het werken in kleine groepjes. Het volledige programma bestaat uit drie ringbanden elk gericht op een ander leesniveau.
Doel van de methode
Zuid-Vallei Begrijpend Lezen geeft leerlingen inzicht in het lezen en begrijpen van teksten. Zij leren niet alleen welke strategieën zij kunnen gebruiken maar ook wanneer en waarom een bepaalde strategie nodig is.
Door de systematische opbouw ontwikkelen leerlingen een bewuste en actieve leeshouding. Ze leren vooraf een leesdoel te bepalen, tijdens het lezen hun begrip te controleren en na afloop te beoordelen of zij de tekst voldoende hebben begrepen.
De teksten zijn beschikbaar op verschillende technische leesniveaus. Hierdoor kunnen leerlingen op hun eigen niveau oefenen met begrijpend lezen zonder dat het technisch lezen een onnodige belemmering vormt.
Werkwijze
Het programma behandelt leesstrategieën in een vaste overzichtelijke volgorde.
1. Voorafgaand aan het lezen
De leerling leert:
- verschillende soorten teksten onderscheiden;
- een leesdoel bepalen;
- het leesgedrag afstemmen op het leesdoel;
- verwachtingen over de inhoud van de tekst formuleren.
2. Tijdens het lezen
Vervolgens oefent de leerling met specifieke strategieën voor tekstbegrip:
- bepalen wat te doen bij een onbekend woord;
- verwijswoorden herkennen en begrijpen;
- signaalwoorden herkennen en hun functie bepalen;
- hoofd- en bijzaken van elkaar onderscheiden;
- de hoofdgedachte van een tekst formuleren;
- meedenken met de schrijver en inferenties maken.
3. Na het lezen
Tot slot leert de leerling:
- controleren of het leesdoel is bereikt;
- het eigen leesgedrag evalueren;
- een samenvatting maken;
- nieuwe informatie verbinden met aanwezige kennis.
Door instructie, begeleide oefening en herhaling worden de strategieën steeds verder ingeslepen. De leerling leert deze uiteindelijk zelfstandig bij verschillende soorten teksten toe te passen.
Diagnostisch en doelgericht werken
Elk hoofdstuk behandelt een specifieke vaardigheid of leesstrategie. Met behulp van een diagnostische toets breng je in kaart welke vaardigheden de leerling al beheerst en welke onderdelen extra aandacht nodig hebben.
Zo stel je een gericht oefentraject samen dat aansluit bij de onderwijsbehoeften van de leerling.
Inhoud
Zuid-Vallei Begrijpend Lezen bestaat uit drie afzonderlijke ringbanden:
Deel 1: niveau M4/E4;
Deel 2: niveau M5/E5;
Deel 3: niveau M6/AVI-Plus.
